上周五(5/31) 下午是她小學的Kindergarten Readiness Assessment. 我們家這學區小學是傳統好小學, 以老師認真, 學生種族分布平均, 家長參與積極, 很重視學業但也很重視孩子身心五育全面發展著稱. 五月初就收到學校通知和問卷, 裡面問了些孩子家裡主要語言, 描述孩子性格, 目前的閱讀程度(1. 能讀能寫短文(i.e. 能自己獨立寫thank you note), 2. 能讀書 (i.e 能讀cat in the hat), 3. 能讀單字, 4. 能讀字母, 5.不會 五級, 晴晴目前是2. 覺得以她的年齡很不錯了, 最近有自行拼寫的趨勢, 希望八月開學前能寫點短文).
其實這個考試也就是平均分班用, 大略知道一下孩子的程度. 我們這學校考試內容是以behavior為主, 用意就是把沒有preschool 經驗或是沒有離開父母過, 或是比較需要老師attention的孩子平均分配到各班, 這樣老師比較好教.
1點多大家都到了, 20多個娃娃老師一人發一個名牌貼在後頭, 直接把晴晴從我手邊牽走帶去列隊. 1:15pm 大家排著隊進教室. 有幾個小朋友不肯離開媽媽哭了, 或是從教室裡又跑出來, 一個老師跑出來把這些迷失的小羊帶進教室, 把門關上, 就只剩一堆家長在外頭焦急的等待了.
孩子們進教室後, 家長同時在外面填寫另一份問卷. 問卷內容有孩子最高能數到多少, 英文phonic和字母形狀會不會, 會不會用ipad等等. 還問你孩子的閱讀習慣, 家長多常讀書給孩子? 孩子看不看電視? 那個是孩子最愛的節目? 孩子在戶外最愛做什麼? 在室內最愛做什麼? 填了問卷覺得學校挺關心學生的, 讓我有一種很放心的感覺....
半小時後晴晴出來了, 嘰哩刮啦的跟我說:
老師先說了little riding hood 的故事，然後自己找贴名字的座位，她一下就找到了Florence. 沒有last name. 然後老師說要follow四個step. step 1是用鉛筆寫名字，step 2 用鉛筆畫畫, 她畫了一個房子和一個娃娃. step 3是用蠟筆著色，step 4 是剪纸做ice cream cone。之後那段她講的比較模糊, 基本是說有些人去玩block, 有些人看書, 她拿了一本大書. 換小朋友說故事(?) 有些小朋友不說可是她有說. 然後中間老師撞了她一下說了I'm sorry, 她回答了its ok.
看起來測試內容就是行為表現, 小肌肉控制力(drawing ,cutting, writing name) , 以及social而已. 他高高興興的玩了一下, 帶她出去晃晃, 就把她丟回preschool繼續上課去了. 挺好玩的一次經驗.
P.S. 從朋友那裡得知, C區中印村小學考的居然是英文數學. 英文包括認字母phonics(拼音) . 一個朋友的孩子play based preschool出來的, 考得不是很好, 老師還叮嚀家長回家要多加強...Orz. 中印村小學果然是唯學業是問呀.
